一诊考试后,如何做好学科分析?
2018-01-11 16:27 来源: 戴氏教育

成都市高2015级(2018年毕业)高三“一诊”已于12月25、26日结束,节前,成绩已经公布。成都高考一诊是高三考生适应高考考试的重要途径之一,也是高中升大学第一次分流,直接涉及到自主招生、志愿填报等。目前,成都市高2015级第一次诊断性考试已结束,待一诊成绩出来后,考生和家长们应该如何分析?如何找到暴露出来的问题呢?小编来解答。

01一诊的目的

成都高三“一诊”被民间称为“小高考”,是对高三学子长时间复习以来的第一次大型考试,其重要性可想而知。

小到考试安排(座位、时间、答题卡等),大到试题内容、监考机制,都是依照高考的模式一一对照而来,目的就是让考生能够切身的感受到高考的氛围。

“一诊”成绩可以反映出学生的复习情况,老师和同学们根据一诊反馈的情况进行复习方面的调整和改进,让下一步的复习方向有了明确的目标和重点,同时通过“一诊”成绩也可以看出考生在本届高三所在位置。

02一诊对学校的考查

首先,通过一诊考试可以客观反映出,学校管理本届高中生两年半的学习中的教学、管理水平,为学校今后的发展提供支持;

其次,一诊是对学校高三复习工作安排的一个全方位考查,对不合理的及时调整;当然“一诊”只是一个阶段性的检测,是高考复习过程的一次考试,有一定的偶然性,是否具备持续性还有待观察。

03一诊对老师的考查

1.考查老师在复习的时候对题型和考点是否强调到位、是否复习较全面;
2.考查老师是否对规范与习惯强调到位;
3.是否强调:最容易被学生们忽视、却也是最容易的知识点与基础知识;
4.重要章节的难解知识点是否讲得仔细,是否引导学生在学习知识的深度上进行提升;
5.是否在大家都不认为它是重点的问题(而这一知识点却包括了许多知识)进行了讲解,培养学生的应变能力与综合运用知识的能力;
6.是否培养了学生:找关键知识点的重点题,从而培养学生的解题技巧;是否,平时就把表面看似简单、容易,实际却是最复杂的题,解答并整理出来,并对容易出错的知识点进行了梳理,培养学生对知识的应变能力、动脑能力和自主思考能力;
7.把曾经考得多的题,变个角度或形式出现,培养学生平时的用心程度。
8.老师在一轮复习与“一诊”考查中对考生的心理疏导是否到位,对重点人群是否关注,为今后高考起到预案作用;

04一诊对学生的考查

1.考查学生在第一轮复习中的关注度、用心程度与复习方法:在第一轮复习中是否系统全面进行了复习,对基础问题复习到位与否,对平时出错的题、似是而非的知识点是否用心去解决,为接下来的复习提供参考,及时进行查漏补缺与调整;通过一诊划线及学科划线情况对自己的每一个学科进行分析,为后期复习寻找方向,拟定计划。
2.考查学生的考试心态与心理,通过一诊后进行调整,以期更好适应高考及今后的工作与生活;
3.考查学生的考试技巧,一诊是第一次文综与理综的合卷考试,通过一诊让考生明白时间合理安排的重要性;培养学生对考题适当取舍,在有限的时间内获得更多考分的能力;
4.考查学生的分析能力,通过一诊考试与成绩,进行试卷分析;
(1)先把完全过失性丢分找出来,加到总分中看自己的总成绩变化,让自己明白真实的水平,从而让自己更有信心;然后分析产生这些丢分背后的真实原因,不能简单的用“粗心”代替失分原因,让下一次考试不再犯这样的低级错误;
(2)分析出错的知识点,哪些已经掌握并超过50%,这些就是我们接下来要解决的重点,这也是提分的关键;
(3)分析出错知识点,对学生来讲,解决它有较大的难度,就需要拟定解决的办法。如果,针对学生的学习能力,解决这些出错知识点难度巨大,可以适当放弃,腾出更多的精力解决基础问题,达到更好的效果;
(4)分析自己考试习惯、答题规范是否满足要求,为接下来的考试进行调整;
(5)通过一诊考试成绩,定位自己的高考志愿与自主招生;

05一诊对家长的考查

1.考查家校配合度;
2.考查家长心态,家长是否对一诊过于关注,把自己的焦虑转移给孩子;或关注度不够,平时对孩子的学习习惯与规范关注不够,强调不够;
3.考查家长后勤保障是否到位;
4.考查家长对孩子的心理疏导与陪伴是否到位;
5.考查家长是否有一个正确的成绩观?是否能够把一诊成绩合理使用?让孩子在接下来的复习与高考中有较大的提升;
6.考查家长怎样使用一诊成绩规划孩子的高考志愿,这个请关注《何爸侃一诊——定位高考志愿》。

一诊过后,如何做好学科分析?

一诊考卷拿到手以后要对试卷进行全面分析,建议考生或家长建立学情分析系统,将考试的考点、易错点、失分原因进行分析整理,最好以表格或者纸质档的形式保留。这样有助于考生在二轮复习的专题训练中有所侧重。

举个例子:语文
本次语文试卷从论述类文本阅读、文学类文本阅读、非连续性文本阅读、古诗文阅读、语言文字运用及写作六大内容板块考察了学生识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力、评价鉴赏能力及探究能力。
图片来源网络
其中,分值最高的内容板块为写作的60分,占比40%;分值最高考察能力为表达应用的80分,占比53%。


图片来源网络
此次语文试卷整体结构、基本考点和能力考查等方面,严格按照全国卷特点而设置。突出了学科能力的重点,明确引导了复习的方向。


做完学科分析后,如何全面提升?

第一步:找出个人的增分项目。
即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板块还可以增分。

第二步:明确后阶段的备考目标与措施。
咨询老师,明确后阶段的训练内容和训练安排。
虽然成都高考一诊已经改用全国卷,试题难度也稍微高于四川高考,但一诊毕竟不是高考,还有半年的时间提高,进步空间仍然很大,大家一定要铆足了干劲冲刺高考,希望各位高考生都能考出理想的成绩!

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